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教育廳召開機關干部大會,傳達學習全省兩會精神
發布日期:2020-05-13 編輯:李垚秋 來源:四川省教育廳

教育廳召開機關干部大會,傳達學習全省兩會精神,深入貫徹省委書記彭清華到廳調研重要講話和指示精神,強調

堅決貫徹落實中央和省委省政府決策部署

為開創治蜀興川發展新局面貢獻教育力量


513日上午,教育廳召開機關干部大會,傳達學習全省兩會精神,深入貫徹省委書記彭清華到廳調研重要講話精神,強調要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,堅決貫徹落實中央和省委省政府決策部署,以毫不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態,把全省兩會凝聚的共識和彭清華書記到廳調研的重要講話精神加快付諸實際行動,為開創治蜀興川事業發展新局面積極貢獻教育力量。省委教育工委書記,教育廳黨組書記、廳長李江出席會議并講話。

省委教育工委副書記、教育廳黨組成員李光華主持會議并再次組織學習彭清華書記到教育廳調研重要講話和指示精神,省委教育工委副書記、教育廳黨組成員李國貴傳達全省兩會精神。

會議指出,這次全省兩會是在決勝全面小康、決戰脫貧攻堅的關鍵時期,也是統籌推進疫情防控和經濟社會發展的特殊時期召開的一次重要會議。學習貫徹全省兩會精神,是當前全省教育系統的一項重大政治任務,廳機關干部要走在前、做表率,通過集中學習會、支部會等多種形式,廣泛深入開展學習,進一步增強責任感使命感緊迫感,切實把思想和行動統一到省委對形勢的分析判斷上來,把智慧和力量凝聚到兩會確定的目標任務上來,堅定信心,迎難而上,圍繞中心謀發展,融入大局多作為,在奪取疫情防控和經濟社會發展雙勝利的大考中踐行初心與使命、寫就夢想與擔當!

會議指出,彭清華書記參加全省兩會有關團組審議討論時作的重要指示,站位高遠、統籌全局;尹力省長作的《政府工作報告》,目標明確、措施務實。特別是彭清華書記、尹力省長在全省兩會上對統籌推進疫情防控和經濟社會發展,開創治蜀興川事業發展新局面作出的深刻系統闡述,是這次全省兩會精神的重要內容。全省教育系統要自覺把學習貫徹彭清華書記、尹力省長的講話精神作為當前工作重要內容,深刻領會關于做好較長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備,統籌推進疫情防控和經濟社會發展,扎實做好“六穩”工作,全面落實“六保”任務,全力打好三大攻堅戰,堅定不移深化改革擴大開放,切實加強和改進黨的建設,確保扛起全力推進成渝地區雙城經濟圈建設等國家戰略,全面落實省委“一干多支、五區協同”“四向拓展、全域開放”戰略部署的重大使命等指示精神,持續在學習轉化運用上下功夫,堅決貫徹落實到治蜀興川全過程各方面。

會議強調,421日,彭清華書記到廳調研并作重要講話,讓我們備受鼓舞、倍感振奮、倍增信心,必將在四川教育史上寫下濃墨重彩的歷史新篇。全省教育系統要在前期學習的基礎上融會貫通學、聯系實際學、狠抓落實學,把彭清華書記重要講話精神、指示要求和對干部群眾的深切關懷轉化為構筑四川教育“鼎興之路”的強大動力,轉化為引領教育發展的科學思路,轉化為狠抓工作落實的有力舉措。要緊扣一根主線,緊緊抓住學習習近平新時代中國特色社會主義思想這根主線,圍繞中央和省委重大部署、重點工作,克難而進、開拓創新,加快推進教育現代化;要堅守一顆初心,為黨育人,為國育才,聚焦省委關心、群眾關切、社會關注的教育熱點難點問題,秉承感恩而奮進,肩負責任而前行,著力培養合格的社會主義建設者和接班人;要落實一個責任,堅決扛起疫情防控責任,按照“五個一律”要求,精準到人、精準到校,堅決打贏學校疫情防控戰、平安校園保衛戰,讓省委省政府少操心,讓人民群眾少擔心;要把“黨是領導一切的”體現在教育工作的全領域各方面,切實把“旗幟鮮明講政治”體現到“知行合一抓落實”上,切實履行好管黨治黨主體責任,全面推進全省教育系統黨的建設,營造教育系統風清氣正良好政治生態。

會議指出, 2020年是“十三五”規劃收官之年,兩個“五年規劃”交匯之年,加快構筑四川教育“鼎興之路”總體格局、推進教育現代化、建設教育強省、辦好人民滿意教育新的征程是歷史賦予全省教育系統的光榮使命和神圣職責,全省教育工作會議已作出部署和安排,全體黨員干部要結合彭清華書記來廳調研重要講話精神、全省兩會精神,圍繞2020年全省教育工作的重點任務、重點工作,以“廳長鼎興工程”和“處長奮進項目”為抓手,緊扣“雙重任務”分解細化,進一步明確工作方向和著力重點,確保全年各項工作任務圓滿完成。

會議從十個方面的辯證關系深刻闡述了教育面臨的新形勢新任務新要求,具體謀劃了教育發展的新突破新作為新氣象。

把握“大教育”與“小作為”的辯證關系。我省教育事業走過了從無到有、從小到大的輝煌歷程,實現了從規模擴張到質量提升的歷史性轉型,踏上了由教育大省向教育強省的新征程。但放在全球“強教育”蓬勃發展的趨勢中、全國“大教育”恢弘歷程的坐標上看,我們只邁出了教育鼎興新長征路的第一步。特別是與“百年未有之大變局”和中華民族偉大復興戰略全局的形勢判斷,與省委省政府對教育發展的目標任務,與人民群眾對優質教育的熱切期盼相比,還有較大差距,迫切需要我們自我革新、破繭鼎興,對教育規律有更客觀的認知,對宏觀大勢有更準確的判斷,對問題矛盾有更清醒的認識,對風險隱患有更充分的準備,對目標任務有更深刻的把握,對爭先進位有更務實的舉措。

把握“強定力”與“堅決改”的辯證關系。教育最根本的政治保證是黨的領導、黨的建設,需要我們在工作中擺在首位、堅決捍衛;最根本的初心使命是“為黨育人、為國育才”,需要我們在工作中找準定位、明確方向;最根本的任務要求是“立德樹人、有教無類”,需要我們在工作中堅持方向、把握原則;最根本的育人方式是“五育并舉、三全育人”,需要我們在工作中統籌謀劃、創新方法。凡是不合事實、不合時宜、不合情理和與此相違背的做法要求,都要堅決糾正、限期整改。

把握“穩中進”與“勇爭先”的辯證關系。教育是百年樹人、靜待花開的立國基業,既要按照經濟規律規劃布局學校,又要遵循教育規律立德樹人教書育人,最忌急功近利、拔苗助長,所以急不得,要穩中求進、穩中要進、穩中能進。教育又累積了中央關心、百姓關切、社會關注的熱點難點問題,可以說所有經濟問題最終都會通過社會問題反應出來,所有社會問題的根子都在教育,所以慢不得,要拿出跳起來摸高、跑起來干事的精氣神,搶抓基礎教育“全面提質”的機遇、職業教育改革發展的機遇、高等教育“內涵發展”“強基計劃”的機遇、社會教育規范管理的機遇,堅決扛起建設教育強省、辦好人民滿意教育的歷史使命和責任擔當。

把握“守正道”與“開新局”的辯證關系。教師是立教之本、興教之源。教育最根本的創新資源是“四有教師、卓越人才”,需要我們在工作中抓住關鍵、做好服務。鼎興之路,最需要打開局面的干部,最缺少的也是能打開局面的干部。應對變局、突破困局,需要破局思維、開局能力。全省教育系統干部要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當,拎著“烏紗帽”為群眾干事,圍繞構建全省教育工作總體格局,創造性貫徹落實省委省政府決策部署,高質量高水平推進教育治理體系和治理能力現代化,不斷厚植發展根基,注入發展動能。

把握“觀大局”與“干本行”的辯證關系。教育最根本的位次權重是“圍繞大局、提升格局”,需要在工作中守正創新、追求卓越。當前,我國正處于深化改革加快發展的攻堅階段,迫切需要教育提供更有力的人才支撐和智力支持。特別是中央將成渝地區“雙城經濟圈”建設上升為國家區域發展戰略、省委“一干多支、五區協同”戰略部署、全省城鄉區劃調整改革和構建“5+1”現代工業體系、“10+3”現代農業體系、“6+4”現代服務業體系,迫切需要教育事業與全省經濟社會發展需要相符合,教育質量與人民群眾對優質教育的期待相適應,學校布局與城鎮化工業化發展的進程相協調,真正做到“圍繞發展抓教育,抓好教育促發展”。

把握“一刀切”與“切一刀”的辯證關系。四川教育既有成都平原又有川西高原,既有盆周山區又有丘陵地區,既有大巴山區又有烏蒙地區,既有全國第二大藏區,又有全國最大彝區,區域發展不平衡不充分的特征比其他任何省份都明顯,區域經濟呈現出“虹吸集聚”與“輻射擴散”并存的狀況,教育發展呈現出“強者愈強”與“弱者更弱”并存的現象,政策制訂、文件轉發,既不能機械照抄照搬,也不能簡單轉發了事,必須“一把鑰匙開一把鎖”,實事求是辦教育,提供差異化、多元化選擇。

把握“回頭看”與“向前走”的辯證關系。我們的干部經歷一二十年的磨煉后,正值干事創業“黃金期”,如果把意志消沉美名曰“佛系人生”,把為官不為標榜為“淡泊名利”,把慵懶散浮美化為“與世無爭”,把推諉圓滑開脫成“曠達超然”,那就是精神懈怠。越有追求的人越沉靜簡單,越沒追求的人越浮躁不安。進入新時代新征程,“精神懈怠”的危險離我們并不遠,只有不畏其難不厭其煩,才能行穩致遠;只有志存高遠心胸開闊,才能熬過漫長的磨難到達勝利的彼岸;只有不甘平庸干勁十足,才能表現出比別人更加旺盛的精力。

把握“獨行快”與“眾行遠”的辯證關系。建設服務型政府,著力提高公職人員素質和專業化水平,要求我們以更高的起點、更高的目標、更高的要求,以新機構、新部門精彩亮相,以新氣象、新風采整裝出發。要擺正心態,正確對待進退得失,既要平常心,又要英雄氣,工作要較勁、制度要較真、崗位要較量,機關要和諧、關系要融洽、同事要和睦,事業一盤棋、奮力一根繩、干群一家親,形成和諧共事、團結干事的良好氛圍。

把握“出成果”與“出人才”的辯證關系。建設教育強省,必先建強教育機關,一要出成果,二要出人才,在出成果中出人才。要深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想,進一步增強處置復雜問題的能力,努力提高為人民服務的水平。要注重培養嚴肅認真、落實到位、與人為善的習慣,努力做到“出手必出彩,完成并完美”。要樹立“形象意識”,當好“形象大使”,身在機關心系基層,自覺換位思考,主動轉變作風。

把握“應急性”與“常態化”的辯證關系。在常態化疫情防控中統籌推進開學復課和教育改革發展,檢驗著我們的政治素質,考驗著我們的治理能力,必須做好較長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備,慎終如始加強疫情防控,不松懈、不麻痹、不僥幸,全力以赴答好這場“100-1=0”的特殊考試,并統籌做好教育改革發展穩定各項工作,推動我省教育事業高質量發展。

省委教育工委、教育廳黨組成員,全體機關干部和直屬事業單位負責同志參加會議。


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