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鑄魂育人,四川文理學院姜仕華剖析新時代下的思政課
發布日期:2020-05-08 編輯:李垚秋 來源:本網原創

思政課教師是高等學校教師隊伍中承擔開展馬克思主義理論教育、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的中堅力量。為加強新時代高校思政課教師隊伍建設,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》(以下簡稱《規定》),以制度形式指明了今后一個時期加強新時代、新形勢下高校思政課教師隊伍建設的路徑和方向,對思政課教師隊伍建設提出了新的、更高的目標要求。

作為思政課教師,四川文理學院姜仕華不斷夯實自身能力和素質,并結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《規定》有關要求,提出了努力成為新時代高素質鑄魂育人的中堅力量的種種認識。

筑強政治意識 爭做忠誠的教育工作者

思政課是高等學校落實立德樹人根本任務的關鍵課程,是高校思想政治工作的主陣地。由高校到教師本身,根據《規定》,姜仕華做出了自己的思考。

“作為高校思政課教師,要樹立堅定的政治意識,始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致是最基本的要求,是思政課教師最鮮亮的政治底色。”姜仕華始終認為,增強政治意識,首先自己要堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。其次,要忠誠于黨的教育事業,堅定不移地貫徹黨的教育方針。再次,要明確課堂講授紀律,始終不渝地加強青年大學生馬克思主義理論教育和社會主義意識形態教育。

姜仕華還提到,為在政治上、思想上、組織上幫助思政課教師筑強教書育人的責任和使命意識,高校黨委需要進一步完善思政課教師領導機制,建立健全黨委班子成員聯系思政課教師制度。

加強師德修養 爭做德高的行為示范者

“做為學為人的表率。”這是姜仕華眼中對所有思政教師的不綴要求,但是這需要多方面支持:需要高校把師德師風建設貫穿于思政課教師人才引進、課題申報、職稱評定、職務晉升等各環節、各領域,引導廣大思政課教師自覺做社會主義核心價值觀的積極踐行者和行為示范者,始終把圍繞學生、關照學生、服務學生作為一切工作的出發點,作為檢驗教書育人工作的根本尺度,努力成為學生真心喜歡的“四有”好老師。

思政課教師政治理論要優化學習主題、豐富學習內容、創新學習形式,緊密結合形勢政策和時事熱點提升學習成效,使思政課教師在理論學習上更先一步,在思想道德提升上更高一層,在行為示范上更高一桿。

要深入推進思政課教師“雙向掛職”計劃,廣泛組織思政課教師開展中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育,深入愛國主義教育基地、改革開放前沿地區、脫貧攻堅主戰場等開展實踐教育,增強中國特色社會主義理想信念,自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的忠實信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

除此之外,為了形成尊師重教和大力弘揚高尚師德師風的良好氛圍,使良好的師德師風在青年學生中形成潛移默化的影響。姜仕華認為還可以開展如“我最喜愛的老師”和“師德標兵”等評選表彰活動。

健強綜合素養 爭做優秀的人才培育者

教師是立教之本、興教之源。而思政課教師的首要崗位職責是講好思政課。那么思政課教師如何要講好思政課呢?姜仕華做出了自己的思考:“需牢固樹立終身學習的理念,努力成為有扎實學識的人;要堅持教育者先受教育,努力成為先進思想文化的傳播者;要持續不斷地提升教育教學水平,努力成為業務精湛的優秀人才培育工作者。”姜仕華提到,思政課教師要不斷的深化對中國特色社會主義理論體系的學習,尤其要在學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想上下足功夫,篤學、篤信習近平新時代中國特色社會主義思想,成為推動馬克思主義中國化最新理論成果實現大眾化、普及化的重要力量。

“要講好思政課還需要廣泛涉獵文學、歷史、政治、經濟、文化等方面學科的最新知識,更新知識理論體系,豐富自身的‘一桶水’。” 對此,姜仕華介紹到,就是要加深對新冠肺炎疫情防控知識的學習,引導學生理性認識疫情,引導學生從國際比較中認識中國特色社會主義的制度優勢,引導學生堅定中國特色社會主義道路;要認真學習和掌握現代信息技術手段以及網絡教學平臺資源的使用技巧,靈活使用有針對性、實效性的教學平臺提升線上教學質量。要廣泛開展集體備課活動,相互分享和學習借鑒教學經驗與教學方法,努力探索把疫情資源有效融入思想政治理論課的途徑和方式,提升思政課政治課的實效性,增強講好思政課的信心和底氣。

增強創新意識 爭做奮進的教育開拓者

當前,知識創新、技術革新、信息更新飛速加快。而當代青年大學生多數是“00后”,他們思想活躍,獨立意識強,對新事物新現象的接受能力強。思政課才能在當代學生中增加吸引力?“思政課教師應當深化教學改革創新。”姜仕華不由地如此說道。

作為思政課教師,要牢固樹立改革創新性意識,爭做奮進的教育開拓者,不斷更新教學理念、改進教學方法和教學手段,全面深化教學改革創新,著力提升課堂教學成效,使思政課做到“八個統一”,不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性。

“把‘被動接受’變為‘主動接受’,把‘要我學’變為‘我要學’。”姜仕華認為,在教學理念上,要牢固樹立學生主體地位意識、遵循學生成長成才規律和認知特點,才能提升青年學生學習思想政治理論課的主動性,堅持主導性與主體性相統一。而在教學方法上,要緊密結合青年學生心理特征和教學規律,著力在“配方精良”“包裝時尚”“工藝精湛”“內容新穎”上下足功夫,多形式推進課堂教學方法改革,提升思想政治理論供給質量。

在教學改革上,要積極推進線上思政與線下思政協同創新,校內育人資源與校外育人資源協同創新,實景教學與模擬仿真教學協同創新等,使思想政治理論課教育教學創新形成生動局面。

姜仕華還補充,在教育模式上,要牢固樹立“大思政”理念,建立健全黨委統一領導、黨政工學團和教學院系齊抓共管的工作格局,積極推進課程思政與思政課程同向同行、協同發展,才能最終整體提升育人成效。

(劉楊)

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