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以疫情為教材凸顯語文人文內涵 四川樂至教師兼談網課教學實踐
發布日期:2020-05-09 編輯:李垚秋 來源:本網原創

2020年初,一場突如其來的疫情打破了春節的歡樂,全民居家,學校停課。此時,“停課不停教”應時而生。四川省樂至高級職業中學教師胡紅萍和樂至中學教師雷再榮認為,應當把當下的疫情作為一種特殊的教材,充分開發與利用,凸顯語文的人文內涵。注重加強以愛國主義教育為主要內容的思想引導,將防疫知識、戰“疫”先進事跡、生命教育融入到在線學習之中,讓每一位老師、每一位學生真正地風雨同舟、攜手并進,共克時艱。

“教學空間變化了,教學形式變化了,但讓學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養學生愛國愛民的家國情懷以及堅韌不拔、從容不迫、勇于擔當的奮斗精神不能變,這才是教育的本質與追求。”胡紅萍和雷再榮認為,作為語文教師,更應該抓住這一契機,加強對學生人文精神的培養及價值取向的引導,注重語文教育的感染熏陶作用。

在線上教學期間,胡紅萍和雷再榮堅持以疫情為教材,體現語文人文性的探索與實踐。他們采取“疫情”播報——抗“疫”故事分享的方式,每兩天推選一名學生宣講抗“疫”故事,線上分享一線英雄人物的感人事跡,并給抗“疫”先進個人或團體擬頒獎詞。精選央視《抗擊疫情歌曲展播》MV,如《白衣長城》、《因為有你》、《不要告訴我的媽媽》等,組織學生在線欣賞。教育學生學習“逆行者”崇高的信仰、堅定的信念、無畏的勇氣、無私的奉獻精神,并從語文的角度去品鑒歌詞的語言特色、畫面內容的選取、音視頻剪材的順序、音樂旋律的節奏及表達的情感等。

此外,胡紅萍和雷再榮還指導學生制作以抗“疫”為主題的微視頻。他們介紹,自己主要在主題、內容、音畫剪輯、樂曲選取方面作總體上的指導建議,然后由同學們一至三人為小組制作完成傳至班級相冊分享,并評選出優秀作品。“微視頻的制作既鍛煉了學生的語文能力,又讓學生對疫情及貢獻者有了更深入的了解,并從榜樣身上‘感染’到了優秀的品質。”

在作文指導中,胡紅萍和雷再榮引入了很多疫情素材,同學們也寫出了許多佳作:《“新冠”病毒知多少》、《最美夕陽紅,彩霞尚滿天——記義捐楷模楊與齊》、《“新冠”是面多面鏡——折射人生假丑惡》、《戰疫當前,我們要什么》……

“我們要教學生養真德、學真才、做真人,不要培養出成績優秀的精致利己主義者。”胡紅萍和雷再榮說,疫情終將結束,春暖花兒會開。在這個特殊時期的語文教學過程中,要積極凸顯語文的人文內涵。只有讓學生心系祖國、學會擔當、眼中有愛、心懷感恩,教育才算完整,學生才能真正成為社會主義合格的接班人。

(劉林)

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